应试写作,不过是思考游戏耳

应试写作,不过是思考游戏耳

韩军

2017.06.07 23:20  打开App

笔者注:本文谈的凡“应试写作”,不是一般意义及的“语文教学”。

面高考作文题目,请大家不必过度“一遵循正经”,“郑重其从”,“头头是道分析产生种种深刻背景”,“条分缕析出种种教学动向”。这种种植做法,实在太傻太笨。应试写作,本来就是一个“思维游戏”,如同魔方游戏,如同九连环游戏。轻松、快乐、有趣,也万变不离其宗。

而要是,非得“一依照正经”“郑重其行”“条分缕析”说戏魔方、九连环之类的打,事关国计民生,关乎这人生、那心灵,关乎国家是政策、彼大计,关乎教育甲方向、乙宗旨,关乎语文教学这样子、那样子,甚至涉及思想、政治、哲学等等。总之,把想游戏,故意渲染得高尚、神秘、庄重、严肃。只能说,这种“一以正经、郑重其事的分析”,基本不得“应试写作”要领,不入门径,只抓了皮毛,未接触“应试写作”本相。作出这种“一据正经、郑重其事分析”的人数,对于应试写作,入门不慌,半懂不懂。

一样到每年的6月7日,各大报纸、网络媒体,竞相采访专家对高考作文题目的批,专家们似乎教主一般,滔滔不绝、洋洋洒洒,说发同样那个属、写来一致不行首指点江山、穿透肌里之所谓写作道理、教学原理,大多属于这种气象。一者,芸芸众生、年轻老师、家长,喜欢“拜读、拜听、转发”这种点评,似乎从中得到“茅塞顿开”、“豁然开朗”的痛感;二啊,语文行内专家,由此,获得同种植社会承认感、尊重感甚至拥戴感;三者,报刊获得读者拥趸,网站取得点击。然而,热闹之后,到了明,面对新的高考作文题目,绝大多数师生,仍然不见面教学,不会见做,不得要领。您看,这可大凡同栽“社会知识生态”耳。

再进一步说,您,作为读者,如果,郑重地、认真地、膜拜地,拿在这种种植分析、点评、押题,当作一扭曲事,看不露这自是同一种“游戏”,甚至拿此羁押得特别庄严、十分高雅、十分神秘,那么,只能说,您不善思,易为控制,易为麻醉大脑与心灵,您对于速、应激应试表达、应试写作,未入路。

为支持、论证自己这种意见——应试写作皆游戏,我报各位,我能够开三碰“游戏”。

先是个游戏,我能够因此今年事先的另一样道高考作文真题,当作资料、思路,来灵活应针对创作今年的高考作文题目。譬如,我能因此2012年、2013年、2014年、2014年的高考作文真题,来应针对写2015年之高考作文题目。今年仍旧可以如此。换句话说,我力所能及用其他一样年之原始的行文真题,当作资料、思路,来应本着前途其它一样年,如2018年、2019年、2020年之写作真题。

还变句话说,2017年之别样一样志高考作文真问题,都曾经包含在、暗藏在过去底高考作文真问题里面了。而现年的另一样志高考作文真问题,都已包含了、暗藏了明另一样年之享有高考作文真问题。——您见面问我,是吧?我说,是的。

老二只戏,我能够为此教材上的擅自一篇文学性课文,如文学散文、小说、戏剧甚至诗歌,来活应本着创作今年的高考作文题目。比如,我已经用《老王》《背影》《我之老伯于勒》《赤壁怀古》《雷雨》等等,来应针对写任何一个高考作文真问题。面对今年底高考作文题目,我还是会就。

转换句话说,2017年的旁一样道高考作文真问题,都曾经包含在、暗藏在语文课本的几任意一篇课文里面了。再换句话说,您学了之别一样篇课文,都已经包含了、暗藏了新年别一样年之具有高考作文真问题。哦哦!

老三独游戏,我能够就此生自己写的随机一首老作文,来灵活应本着创作今年的高考作文题目。换句话说,学生手边的肆意一首他自己撰写之老作文,都可以以来应针对今年的拥有、任意一道高考作文题目。也会拿来答复来年随便一道高考作文题目。——您又咨询我,是吗?我说,是的,当然是的。

每当培训语文教师的实地,见了自己将嬉戏这种“游戏”的,有相当多的人口。一般都是出于听课老师现场即兴出题目,来试验自己,让自家几秒内,瞬间对。我还是弹指之间说成章。有的相当贴切、精彩。

根本是,我让会了无限多人,太多生,考试前,轻松快乐玩这种有趣的构思游戏。考场上,更能够熟能生巧、机动灵活地管玩这种游戏。并且将到地道之高分。

但游戏耳。由于是收完全都的应激条件,时间只是一眨眼,只是几乎秒的合计,因而极个别的语成章、下笔成文,可能有点有携带强,但是“假以时间”——十分钟内,600秒,会自然而然、顺理成章。

转换句话说,我所召开的,无非是、不过大凡,一个“思维游戏”。游戏的三昧,就是,任何像样不系的资料——课文、老作文、老的真题素材,更别说很多之课余材料,我还能够马上找到与现年高考作文题目的“链接点”,然后进行适度、自然而然的“关联思维、关联写作”。也就是说。无论遇到其他刁钻的高考作文题目,我(或者我叫受学员)都能,运用原有的素材——课文、老作文、老的写真题、素材,来完善应对,恰如其分、自然而然地写成到的稿子。这虽犹如解决数学试卷上,最后那一两道归纳应用的运用大题,完全靠的凡活、机动、周密、深入的“思维”。这才是“应试、应激写作”出口成章、落笔成文的“要害”和“关键”。

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